گسترش اعتراضات دانش‌آموزان و اعتصابات کارکنان در فرانسه اینجا کلیک کنید.
موج اعتراضات اجتماعی در فرانسه که از اواخر سپتامبر با اعتراض دانش‌آموزان دبیرستانی آغاز شد، طی روزهای گذشته گسترش یافته است. دانش‌آموزان به کمبود معلم و نیروی آموزشی، تراکم بالای کلاس‌ها، وضعیت نامناسب برخی مدارس و کمبود منابع و بودجه آموزشی اعتراض دارند. این اعتراضات از حومه پاریس آغاز شد و به صدها مدرسه در سراسر کشور گسترش یافت؛ به‌طوری‌که روز اول اکتبر بیش از هزار دبیرستان به اشکال مختلف تحت تأثیر اعتراضات قرار گرفتند.
اعتراضات دانش‌آموزی در مواردی با درگیری و مداخله پلیس همراه بوده است. تنها در روز ۲۹ سپتامبر ۴۴۰ نفر، عمدتاً افراد زیر سن قانونی، بازداشت شدند و با ادامه اعتراضات، شمار بازداشت‌ها در روزهای بعد به‌طور چشمگیری افزایش یافت. همچنین گزارش‌هایی از مجروح‌شدن دانش‌آموزان، کارکنان مدارس و نیروهای پلیس منتشر شده است.
همزمان، کارکنان بخش عمومی، از جمله معلمان، کارکنان حوزه سلامت و آتش‌نشانان نیز در اعتراض به وضعیت دستمزدها، شرایط کاری و سیاست‌های بودجه‌ای دولت دست به اعتصاب و تجمع زده‌اند. در ۲۹ سپتامبر حدود ۱۷۰ تجمع در نقاط مختلف فرانسه برگزار شد. اتحادیه‌های کارگری خواهان افزایش دستمزدها، بهبود شرایط کار و اختصاص منابع بیشتر به خدمات عمومی هستند.
شورای هماهنگی تشکلهای صنفی فرهنگیان ایران با تأکید بر حق دانش‌آموزان، معلمان و دیگر مزدبگیران برای اعتراض و بیان مسالمت‌آمیز مطالبات خود، نسبت به گزارش‌های مربوط به برخورد خشونت‌آمیز و بازداشت گسترده دانش‌آموزان، به‌ویژه افراد زیر سن قانونی، ابراز نگرانی می‌کند. برخورداری از آموزش عمومی باکیفیت، کلاس‌های استاندارد، معلم کافی، بودجه مناسب و شرایط کاری شایسته از مطالبات اساسی جامعه آموزشی است. شورا بر این باور است که پاسخ به چنین مطالباتی باید از مسیر گفت‌وگو، احترام به حقوق صنفی و مدنی و شنیدن صدای دانش‌آموزان، معلمان و تشکلهای آنان صورت گیرد.
****************
بیانیه کار گروه پیگیری صندوق ذخیره، مطالبات و
معیشت بازنشستگان شورای هماهنگی تشکلهای صنفی فرهنگیان ایران
از زمان تصویب قانون مدیریت خدمات کشوری در سال ۱۳۸۶ و وجود ماده‌های ۶۴ - ۸۵ و ۱۲۵ این قانون بالا دستی بارقه‌های فراوان امید در دل بازنشستگان کشوری ایجاد شد و نوید روزها و سال‌های بهتری در موضوع معیشت و درمان این قشر انتظار می‌رفت و اصولا هدف از جایگزینی ق م خ ک با قوانین قبلی که تحت نام "نظام هماهنگ پرداخت"ها انجام شده بود در وهله اول عدالت و رفع انواع تبعیض بین شاغلان و بازنشستگان متناظر، و سپس بین بازنشستگان هر دستگاه با دیگر دستگاه‌های دولتی بود، که در عمل این هدف قانون‌گذار تا امروز به دلیل عدم اجرای این قوانین فراهم نشده و حتی وضعیت به مراتب وخیم‌تر شده است......
متن کامل را
اینجا کلیک کنید.
****************
جعفر ابراهیمی: سراب گشایش در برخی حوزه‌های
اجتماعی و فرهنگی در بن‌بست سیاسی و اقتصادی
برای مشاهدۀ تصاویر، کلیپ ها و اخبار ... شورای هماهنگی ...
اینجا کلیک کنید.
اگر در روزهای تعطیل سری به ضلع شمالی پارک پردیسان و برخی خیابان‌های شهر تهران مانند ایرانشهر بزنید، یا افتتاحیه برخی مدارس خصوصی را در اول مهر ببینید، ممکن است فکر کنید چیزی تغییر کرده است. در پارک، جوانان با پوشش دلخواه در حال رقص هستند و در خیابان ایرانشهر گویی یک نمایش مُد خیابانی با لباس‌های متفاوت و تیپ‌های متفاوت‌تر در جریان است؛ که البته حق هر انسانی است که برقصد و هر چه دوست دارد بپوشد. در چند قدمی آن‌ها پلیس حضور دارد اما کاری به کارشان ندارد؛ انگار همه چیز عادی است و باید خوشحال بود......
متن کامل را
اینجا کلیک کنید.
****************
استعفاهایی که از یک بحران خبر می‌دهند اینجا کلیک کنید.
برای بسیاری از معلمان، دل کندن از کلاس درس آسان نیست. سال‌ها زندگی‌شان با مدرسه، دانش‌آموز و آموزش گره خورده است. اما وقتی فشارها روی هم انباشته می‌شوند و امیدی به تغییر شرایط باقی نمی‌ماند، گاهی استعفا به آخرین انتخاب تبدیل می‌شود.
استعفای این معلمان فقط کنار گذاشتن یک شغل نیست. پشت هر کدام از این تصمیم‌ها سال‌ها فشار، مشکلات معیشتی، بی‌توجهی به خواسته‌های معلمان، فرسودگی و نارضایتی از وضعیتی قرار دارد که هر روز عرصه را بر معلم و آموزش تنگ‌تر کرده است.
وقتی معلمی که دل‌بسته کلاس و دانش‌آموزانش است، استعفا را انتخاب می‌کند، باید صدایش را شنید و پرسید چه بر سر آموزش آمده که ماندن برای بسیاری از معلمان این‌قدر دشوار شده است؟
این ویدیو روایت یکی از همین معلمان است؛ روایتی که این روزها دیگر یک اتفاق پراکنده و استثنایی نیست.
****************
خبر فوری استاد رشید حسامی به قید وثیقه آزاد شد اینجا کلیک کنید.
آقای رشید حسامی معلم دلسوز و فعال فرهنگی اهل قروه، پس از مدتی بازداشت، شکنجە و تحمل فشارهای امنیتی، با تودیع قرار وثیقه از زندان سنندج آزاد شد.
به همین مناسبت، مراتب قدردانی و سپاس بی‌پایان خود را از عموم مردم شریف و بزرگوار قروه اعلام می‌داریم که در این مدت با همبستگی، همدلی و حمایت‌های همه‌جانبه خود، خانواده استاد حسامی را تنها نگذاشتند و صدای حق‌طلبی و عدالت‌خواهی ایشان بودند.
شایسته است سپاس و تشکر ویژه‌ای هم داشته باشیم از همسایگان عزیز و با‌معرفت که در تمام روزهای سخت و نفس‌گیر بازداشت، در کنار این خانواده ایستادند، با حضور گرمشان مایه دلگرمی شدند و رسم همسایگی و همدلی را به زیباترین شکل ممکن به جا آوردند. بی‌شک این آزادی، ثمره این ایستادگی، اتحاد و همدلی تماشایی شماست.
همچنین ما جمعی از فرهنگیان، معلمان و تلاشگران عرصه تعلیم و تربیت، مراتب ارادت، سپاس و قدردانی عمیق خود را از اقدام هوشمندانه، مسئولانه و دلسوزانه‌ی «انجمن صنفی معلمان کوردستان و شورای هماهنگی تشکلهای صنفی فرهنگیان ایران» در خصوص پوشش رسانەای و حمایت قاطع از جناب آقای رشید حسامی اعلام می‌داریم.
این تصمیم شایسته از سوی انجمن صنفی کاملاً همسو با خواست، اراده و مطالبات انباشت شده‌ی بدنه فرهنگیان است. حضور و حمایت از چهره‌های توانمند، متعهد و خوش‌نامی چون آقای رشید حسامی، گامی بلند و اساسی در جهت استیفای حقوق معلمان و ارتقای جایگاه آموزش و پرورش منطقه به شمار می‌رود.
ما فرهنگیان، ضمن تجدید عهد با آرمان‌های صنفی خود، حمایت همه‌جانبه‌ی خود را از این رویکرد اصولی اعلام داشته و امیدواریم این همدلی و وفاق، سرآغاز تحولاتی روشن و پایدار باشد.
****************
کودکی مدفون زیر آوار استثمار؛ وقتی هیولای سرمایه استخوان کودکان را خرد می‌کند اینجا کلیک کنید.
سال نو تحصیلی با غایبان جدیدی شروع شد کودکانی که سال گذشته در خیابان و بی‌رحمانه کشته شدند، کودکانی که در حمله آمریکا و اسرائیل به قتل رسیدند و کودکانی که زنده هستند اما طرد شده از مدرسه؛ آنچه در فضای مجازی وایرال شد تصویر افتتاح برخی مدارس بود که در آن کودکانی پا بر فرش قرمز می‌گذارند ویا در جایی دیگر ربات‌هایی که برای نوآموزان موسیقی می‌نوازند. اما حقیقتا این تصاویر نماینده واقعی وضعیت آموزش و کودکان در ایران است؟ این پرسش نیازمند پاسخی مفصل است. در میان تصاویر دیده شده از شروع سال تحصیلی، تصویری به حاشیه رفت که واقعیت کودکانی است که کودکی آنان به غارت رفته است. تصویر کودکی مدفون در میان زباله که یک هفته پیش از آغاز سال تحصیلی وایرال شد.
تصویر فریادها و پیکر نحیف یک کودک ۵ ساله زیر مخزن زباله فلزی در باغستان شهریار، تنها یک «حادثه دلخراش» یا «قصور ساده خدمات شهری» نیست؛ این تصویر، نمود عریان خشونت ساختاری است که کلیت حیات فرودستان را به قهقرا رانده است. تقلیل این فاجعه به یک بی‌احتیاطی فنی، پنهان کردن سازوکاری است که بدن یک کودک پنج‌ساله را به اعماق مخازن تعفن می‌فرستد تا چرخ‌های سودآوری یک چرخه ناعادلانه متوقف نماند.
زباله‌گردی کودکان، پیامد تصادفیِ فقر نیست؛ بلکه ستون فقرات یک نظام اقتصادی به شدت سودآور است. دهه‌ها خصوصی‌سازی، برون‌سپاری خدمات شهری و میدان دادن به شرکت‌های پیمانکاری، سازوکاری بی‌رحم ساخته است. در این شبکه تاریک، پیمانکاران مدیریت پسماند با استفاده از ارزان‌ترین، بی‌پناه‌ترین و بی‌صداترین لایه‌های جامعه—کودکان و مهاجران فاقد شناسنامه و حق شهروندی—میلیاردها تومان سود از بازیافت غیررسمی به جیب می‌زنند. کودک پنج‌ساله در این چرخه، ابزاری است برای استخراج حداکثر ارزش، بدون آنکه کمترین هزینه‌ای بابت ایمنی، بیمه یا حقوق انسانی او پرداخت شود.
گفتمان‌های لیبرال و خیریه‌ای اغلب می‌کوشند فقر و کودک‌کاری را با واژگانی چون «فرهنگ بد سرپرستان» یا «بدشانسی» توجیه و با بسته‌های معیشتی و رفتارهای ترحم‌آمیز صورت‌مسئله را پاک کنند. اما واقعیت این است که این کودک، محصول تعمیق شکاف طبقاتی، تخریب نظام‌های رفاهی و خدمات اجتماعی رایگان (مانند آموزش و بهداشت)، و سرکوب مداوم دستمزد طبقه کارگر است. وقتی خانواده کارگری در حاشیه‌هایی چون شهریار حتی از تأمین حداقل‌های معیشتی ناتوان می‌شود، بقا مستلزم آن است که حتی انگشتان خردسالان نیز به کار گرفته شوند.
حادثه در باغستان شهریار رخ می‌دهد؛ جغرافیایی که سال‌هاست به عنوان حاشیه و حیاط‌خلوت کلان‌شهر، بار طردشدگان اجتماعی و استثمار را به دوش می‌کشد. در چنین فضاهایی، خدمات شهری در نازل‌ترین و غیراستانداردترین سطح ممکن عرضه می‌شود. مخزن فلزی رهاشده، زنگ‌زده و ناامن در معابر حاشیه‌ای، نمادی از این حقیقت است که جان ساکنان این مناطق و فرودستان، اساساً در محاسبات سود و زیان مدیران شهری و سرمایه‌داران دارای ارزش سرمایه‌گذاری نیست.
سقوط مخزن زباله بر پیکر نحیف کودکی پنج‌ساله، تجسم عریان نظمی بی‌رحم است که کودکی، کرامت و حیات طبقه فرودست را پای انباشت سرمایه قربانی می‌کند. پایان دادن به این خشونت ساختاری، نه در گرو مرثیه‌سرایی‌های زودگذر مجازی است و نه ترحم‌های فردیِ خیریه‌ای؛ راه واقعی، از برچیدن شبکه استثماری پیمانکاری پسماند، لغو بی‌قیدوشرط کار کودک، بازتوزیع عادلانه ثروت و تضمین چتر حمایتی، آموزشی و رفاهی فراگیر برای تمام محرومان
انجمن یاری کودکان در معرض خطر
****************
آزادی علی حسن بهامین، فعال صنفی معلمان یاسوج، با تودیع وثیقه از زندان نورآباد
بر اساس اخبار و گزارش‌های رسیده، آقای علی حسن بهامین، از فعالان صنفی معلمان یاسوج که در جریان یورش نیروهای امنیتی به محل حضور جمعی از معلمان و کنشگران صنفی بازداشت شده بود، با تودیع قرار وثیقه به‌صورت موقت از زندان نورآباد آزاد شد.
این فعال صنفی معلمان در روزهای اخیر به همراه چند تن دیگر از معلمان و کنشگران صنفی در شهرستان نورآباد ممسنی بازداشت و منتقل شده بود. آزادی موقت وی با استقبال همکاران و جامعه معلمان روبه‌رو شده است.
شورای هماهنگی تشکلهای صنفی فرهنگیان ایران ضمن ابراز خرسندی از آزادی موقت آقای علی حسن بهامین، متذکر می‌شود که برخورد با فعالان صنفی و ایجاد فضاهای امنیتی در محیط‌های آموزشی و تجمع‌های مسالمت‌آمیز، نقض آشکار حقوق قانونی فرهنگیان است.
شورای هماهنگی بر اساس اصل آزادی تشکل‌ها و اجتماعات مصرّح در قانون اساسی، مجدداً خواستار آزادی بی‌قیدوشرط تمامی معلمان و زندانیان سیاسی و عقیدتی، پایان دادن به پرونده‌‌سازی‌های قضایی علیه کنشگران، و رسمیت شناختن حق قانونی فعالیت تشکلهای صنفی و مدنی در کشور است.
****************
آخرین وضعیت بازداشت‌شدگان نورآباد ممسنی
برای مشاهدۀ تصاویر، کلیپ ها و اخبار ... شورای هماهنگی ...
اینجا کلیک کنید.
در تکمیل خبر پیشین، بر اساس آخرین اطلاعات رسیده به شورای هماهنگی، تا این لحظه تنها علی صفری آزاد شده است.
مراحل مربوط به تأمین و تودیع وثیقه علی حسن بهامین و حجت سادات نیز انجام شده و طبق اطلاعات دریافتی، این دو فعال صنفی فردا آزاد خواهند شد.
رسول بداقی، غفار دیندار و شکرالله احمدی، بازرس شورای هماهنگی، همچنان در بازداشت به سر می‌برند.
اخبار تکمیلی متعاقباً اطلاع‌رسانی خواهد شد.
****************
گزارشی از آخرین وضعیت بازداشت شدگان نورآباد ممسنی
آزادی سه فعال صنفی با قرار وثیقه سنگین
اینجا و
اینجا کلیک کنید.
براساس آخرین گزارش های رسیده به شورای هماهنگی، علی حسن بهامین، علی صفری و حجت سادات از فعالین صنفی معلم که روز جمعه در نورآباد ممسنی بوسیله سازمان اطلاعات سپاه بازداشت شده بودند با قرار وثیقه دو میلیارد تومانی برای هر کدام به قید وثیقه به صورت موقت از زندان نورآباد ممسنی آزاد شدند.
وضعیت سه بازداشتی دیگر ، رسول بداقی، غفار دیندار و شکرالله احمدی بازرس شورای هماهنگی همچنان مشخص نیست و در زندان نورآباد در بازداشت غیرقانونی به سر می‌برند.
شورای هماهنگی تشکلهای صنفی فرهنگیان ایران بار دیگر با محکومیت این بازداشت غیرقانونی خواهان آزادی همه بازداشت‌شدگان و پایان دادن به برخوردهای امنیتی است
****************
گفت و گو با محمد حبیبی، سخنگوی شورای هماهنگی ...: اینجا کلیک کنید.
بازداشت شش معلم و فعال صنفی در نورآباد ممسنی
محمد حبیبی : «وقتی عیادت از یک همکار هم با بازداشت پاسخ می‌گیرد، مسئله فقط سرکوب یک تجمع نیست؛ مسئله ترس از پیوند انسانی معلمان است.»
امتداد-گروه خبر: محمد حبیبی درباره‌ی خبر بازداشت شش معلم و فعال صنفی در نورآباد ممسنی میگوید: بازداشت شکرالله احمدی، علی صفری، رسول بداقی، غفار دیندار، علی‌حسن بهامین و حجت سادات در نورآباد ممسنی، فقط بازداشت شش فعال صنفی نیست؛ این یک پیام روشن به جامعه معلمان است: حتی دیدار، عیادت، همدلی و ارتباط انسانی میان معلمان هم برای دستگاه امنیتی تحمل‌پذیر نیست.
🔹بر اساس گزارش‌های منتشرشده، این همکاران برای دیدار و عیادت از یکی از معلمان در ممسنی حضور داشتند، اما با برخورد امنیتی مواجه شدند. یعنی دیگر مسئله فقط تجمع، بیانیه یا اعتراض خیابانی نیست؛ اکنون حتی همبستگی انسانی معلمان هم امنیتی می‌شود.
🔹این دقیقاً همان نقطه‌ای است که باید درباره آن با صدای بلند هشدار داد. برای چی باید از دیدار چند معلم با یک همکار بیمار احساس خطر کنند؟
🔸حبیبی در ارتباط با توجیهات امنیتی این بازداشت ها گفت: این همان تحریف همیشگی است. سال‌هاست که فعالیت صنفی معلمان را با برچسب‌های امنیتی معرفی می‌کنند تا اصل مسئله دیده نشود.
اصل مسئله این است:
معلمان درباره معیشت حرف می‌زنند.
درباره آموزش رایگان و باکیفیت حرف می‌زنند.
درباره عدالت آموزشی، کرامت معلم، حق تشکل‌یابی و حق اعتراض قانونی حرف می‌زنند.
کجای این‌ها امنیتی است؟
🔹امنیتی‌سازی فعالیت صنفی یعنی فرار از پاسخ‌گویی. وقتی مسئولان نمی‌توانند درباره فقر معلمان، بحران مدارس، کمبود نیرو، ترک تحصیل کودکان و فروپاشی کیفیت آموزش پاسخ بدهند، ساده‌ترین راه را انتخاب می‌کنند: فعال صنفی را بازداشت می‌کنند.
🔹اما بازداشت شکرالله احمدی، علی صفری، رسول بداقی، غفار دیندار، علی‌حسن بهامین و حجت سادات نه بحران آموزش را حل می‌کند، نه صدای معلمان را خاموش خواهد کرد.
🔹نورآباد ممسنی سال‌هاست یکی از نقاط مهم فعالیت صنفی معلمان بوده است. معلمان این منطقه، از جمله شکرالله احمدی، جان‌محمد احمدی، علی احمدی و دیگر فعالان صنفی، در سال‌های گذشته هزینه‌های سنگینی بابت دفاع از حقوق معلمان داده‌اند.
🔹به همین دلیل برخورد اخیر را نمی‌شود یک اتفاق جداگانه دید. این ادامه همان روندی است که هدفش شکستن شبکه‌های محلی معلمان، ترساندن فعالان شهرستان‌ها و جلوگیری از شکل‌گیری همبستگی صنفی است.
🔹دستگاه امنیتی خوب می‌داند که جنبش معلمان فقط در تهران یا چند شهر بزرگ معنا ندارد. قدرت این جنبش در همین شبکه‌های محلی، در همین انجمن‌های صنفی، در همین پیوندهای انسانی و در همین معلمانی است که در شهرهای کوچک هم سکوت نمی‌کنند.
🔹بنابراین بازداشت در ممسنی، فقط مسئله ممسنی نیست؛ پیامی است به همه معلمان ایران. اما پاسخ ما هم روشن است: سرکوب در یک شهر، مسئله همه معلمان کشور است.
🔹او در مورد مطالبه شورای هماهنگی توضیح داد: مطالبه ما روشن، فوری و غیرقابل چشم‌پوشی است.
اول، این شش معلم و فعال صنفی باید بی‌درنگ آزاد شوند.
دوم، خانواده‌های آنان باید به‌طور کامل از وضعیتشان مطلع شوند.
سوم، حق تماس، حق دسترسی به وکیل و حق برخورداری از روند دادرسی عادلانه باید تضمین شود.
چهارم، هرگونه پرونده‌سازی امنیتی علیه آنان باید متوقف شود.
ما بارها گفته‌ایم و باز هم تکرار می‌کنیم:
فعالیت صنفی جرم نیست.
عیادت از یک همکار جرم نیست.
همبستگی میان معلمان جرم نیست.
معلمان زندانی باید آزاد شوند.
اگر قرار باشد هر دیدار ساده معلمان با بازداشت پاسخ داده شود، این دیگر فقط نقض حقوق فعالان صنفی نیست؛ این حمله مستقیم به جامعه مدنی است.
منبع: سایت امتداد
****************
موج استعفای معلمان؛ خروج اجباری معلمان عاشق اینجا کلیک کنید.
در اعتراض به نادیده‌انگاری آموزش و ساختار سرکوبگر
برای مشاهدۀ تصاویر، کلیپ ها و اخبار ... شورای هماهنگی ...
اینجا کلیک کنید.
در روزها و هفته‌های اخیر، شاهد انتشار ویدیوها و گزارش‌های متعدد از استعفای معلمان شریف و باسابقه در نقاط مختلف کشور هستیم. معلمان، کادر آموزشی و دلسوزانی که با سال‌ها تجربه و عشق به کلاس و دانش‌آموزان پا به عرصه تعلیم و تربیت گذاشته بودند، اکنون در مواجهه با شرایط نامناسب، بی‌توجهی سیستماتیک حاکمیت به نهاد آموزش و معیشت، و فشارهای طاقت‌فرسا، راهی جز تسلیم استعفا و ترک کلاسی که جانشان به آن بسته بود، پیش روی خود نمی‌بینند.
برخلاف ادعاهای مسئولان وزارت آموزش و پرورش، بحران موجود ناشی از «تحریک دشمن» نیست؛ بلکه برآمده از:
▫️ حقوق و دستمزدهای زیر خط فقر و معیشت خفه‌کننده
▫️ بی‌توجهی کامل به کیفیت آموزش، کالایی‌سازی و تبعیض آموزشی
▫️ غرق کردن معلمان در بروکراسی‌های بی‌حاصل و فرم‌بازی‌های اداری به‌جای تمرکز بر پرورش
▫️ برخورد امنیتی، پرونده‌سازی، اخراج، تعلیق و بازداشت فعالان صنفی و معلمان معترض
خالی شدن کلاس‌ها از معلمان باتجربه و دلسوز، نتیجه مستقیم سیاست‌هایی است که آموزش و پرورش را به زوال کشانده است. شورای هماهنگی تشکلهای صنفی فرهنگیان ایران ضمن هشدار نسبت به پیامدهای جبران‌ناپذیر این فروپاشی آموزشی، پشتیبانی کامل خود را از مطالبات به حق معلمان اعلام کرده و حاکمیت را مسئول اصلی انباشت این حجم از نارضایتی و بحران در جسم و روح بدنه آموزشی کشور می‌داند.
****************
بازداشت شش نفر از معلمان و فعالان صنفی در نورآباد ممسنی استان فارس
بر پایه گزارش‌های منتشرشده از سوی کانون فرهنگیان اسلامشهر و انجمن صنفی معلمان فارس، روز جمعه سوم مهرماه ۱۴۰۵، شماری از فعالان صنفی معلمان که برای دیدار و عیادت یکی از همکاران فرهنگی به شهرستان نورآباد ممسنی رفته بودند، توسط نیروهای امنیتی بازداشت شدند.
بر اساس این گزارش‌ها، آقایان شکرالله احمدی، علی صفری، رسول بداقی، غفار دیندار، علی حسن بهامین و حجت سادات بازداشت شده و پس از بازجویی، روز شنبه چهارم مهرماه ۱۴۰۵ به زندان نورآباد ممسنی منتقل شده‌اند.
گزارش‌های اولیه همچنین از برخورد خشن، ضرب‌وشتم و هتک حرمت برخی از بازداشت‌شدگان حکایت دارد. این بازداشت‌ها در حالی صورت گرفته که بنا بر گزارش تشکلهای صنفی، این دیدار ماهیتی دوستانه و انسانی داشته و در چارچوب عیادت از یک همکار فرهنگی انجام شده است.
شورای هماهنگی تشکلهای صنفی فرهنگیان ایران بازداشت این فعالان صنفی را به‌شدت محکوم می‌کند و آن را ادامه روند نگران‌کننده امنیتی‌سازی روابط انسانی، دیدارهای دوستانه و فعالیت‌های صنفی معلمان می‌داند.
در هیچ جامعه‌ای که اصل حاکمیت قانون، کرامت انسانی و آزادی تشکل‌یابی را به رسمیت می‌شناسد، دیدار چند معلم با یک همکار بیمار نباید به پرونده امنیتی، بازداشت و انتقال به زندان منتهی شود. برخورد با معلمان و فعالان صنفی به مثابه تهدید امنیتی، نه‌تنها مغایر حقوق شهروندی و اصول قانونی است، بلکه نشانه هراس از همبستگی اجتماعی و تشکل‌یابی مستقل فرهنگیان است.
شورای هماهنگی یادآور می‌شود که معلمان و کنشگران صنفی، بخشی از بدنه آگاه و مسئول جامعه‌اند که مطالبات آنان همواره در چارچوب دفاع از آموزش عمومی، عدالت آموزشی، کرامت معلم و حقوق قانونی شهروندان مطرح شده است. پاسخ به این مطالبات نباید بازداشت، ضرب‌وشتم، پرونده‌سازی و زندان باشد.
شورای هماهنگی تشکلهای صنفی فرهنگیان ایران ضمن ابراز نگرانی جدی نسبت به وضعیت بازداشت‌شدگان، خواهان اعلام فوری وضعیت حقوقی آنان، امکان تماس و ملاقات با خانواده، دسترسی به وکیل و آزادی بی‌قیدوشرط این فعالان صنفی است.
امنیتی‌کردن دیدارهای انسانی و صنفی، نه نشانه اقتدار، بلکه نشانه بحران در شیوه حکمرانی است. معلم دشمن جامعه نیست؛ مطالبه‌گری مسالمت‌آمیز جرم نیست؛ و همبستگی میان فرهنگیان را نمی‌توان با بازداشت و تهدید از میان برد.
شورای هماهنگی تشکل های صنفی فرهنگیان ایران
یکشنبه پنجم مهرماه ۱۴۰۵
****************
گزارش کانون فرهنگیان اسلامشهر درباره بازداشت شماری از کنشگران صنفی فرهنگی
دو تن از فعالان صنفی کانون فرهنگیان اسلامشهر، آقای رسول بداقی و آقای غفار دیندار، روز جمعه، سوم مهرماه ۱۴۰۵، برای دیدار و عیادت یکی از معلمان عازم شهرستان نورآباد ممسنی شده بودند که توسط نیروهای حفاظت اطلاعات سپاه منطقه، بدون ارائه حکم بازداشت شدند. بر پایه اخبار رسیده، این بازداشت با ضرب‌وشتم و هتک حرمت بازداشت‌شدگان همراه بوده است.
نام‌بردگان، همراه با میزبانان و دیگر دوستان فرهنگیِ بازداشت‌شده، به زندان نورآباد منتقل شده‌اند تا وضعیت آنان بررسی شود.
کانون فرهنگیان اسلامشهر، ضمن محکوم‌کردن قاطعانه این بازداشت غیرقانونی و غیراخلاقی، اعلام می‌دارد این دیدار صرفاً ملاقاتی دوستانه و بیرون از مناسبات صنفی و تشکیلاتی بوده است و در هیچ قانونی چنین رفتاری جرم‌انگاری نشده است.
اخیراً رئیس‌جمهوری اسلامی ایران در مصاحبه‌ای اعلام کرد که در ایران اعتراض به رسمیت شناخته می‌شود و حاکمیت با معترضان گفت‌وگو می‌کند. با توجه به این ادعا، این پرسش مطرح می‌شود که آیا بازداشت شهروندانی که در قالب جمعی دوستانه دیداری ترتیب داده‌اند، اصولاً با منطق، قانون و مصلحت‌اندیشی سازگار است؟ به‌ویژه در شرایطی که به ادعای حاکمیت، کشور در وضعیت جنگی قرار دارد و نیازمند وفاق، آرامش، وحدت ملی و شنیدن صدای مخالفان است.
لازم به یادآوری است که کنشگران فرهنگی، به‌عنوان بخشی از بدنه بیدار جامعه، همواره خواهان حاکمیت قانون و پاسداشت کرامت انسانی شهروندان بوده‌اند و کنشگری و مطالبه حق را حقی غیرقابل سلب می‌دانند.
ما از نهادهای امنیتی و مقامات قضایی می‌خواهیم از اتهام‌زنی و برخوردهای غیرخردمندانه‌ای که جز فرسایش بیشتر اعتماد ملی سودی ندارد، بپرهیزند و هرچه سریع‌تر برای آزادی بازداشت‌شدگان یادشده اقدام کنند.
در پایان یادآور می‌شویم که جامعه کنشگران فرهنگی، به سبب شرایط بحرانی کشور و به پاس رعایت مصالح ملی، از حق فعالیت‌های میدانی خود چشم پوشیده است؛ اما این به معنای آن نیست که چشم بر این‌گونه رفتارهای غیرقانونی و مغایر با منافع ملی ببندد. مسئولیت هر تصمیم نادرست و غیرقانونی مستقیماً متوجه حاکمیت خواهد بود.
اخبار تکمیلی متعاقباً به اطلاع مخاطبان خواهد رسید.
۴ مهر ۱۴۰۵
منبع: کانال تلگرامی چاوآر
****************
روز جهانی معلم ۲۰۲۶؛ شصتمین سالگرد توصیه‌نامه جهانی درباره جایگاه معلمان
در ۵ اکتبر ۲۰۲۶، روز جهانی معلم، اتحادیه‌ها و تشکلهای آموزش در سراسر جهان ضمن گرامی‌داشت این روز، شصتمین سالگرد تصویب توصیه‌نامه مشترک سازمان بین‌المللی کار (ILO) و یونسکو در سال ۱۹۶۶ درباره جایگاه معلمان را گرامی خواهند داشت.
آموزش بین‌الملل (Education International) در پیامی به مناسبت روز جهانی معلم اعلام کرده است که این نقطه عطف مهم، فرصتی ارزشمند برای بزرگداشت حرفه معلمی و در عین حال تجدید تعهد جمعی به حقوق، جایگاه، استقلال حرفه‌ای، شرایط کاری و رفاه معلمان در سراسر جهان است.
شعار روز جهانی معلم در سال ۲۰۲۶ چنین است:
«ایستادن در کنار معلمان: ۶۰ سال حمایت از حرفه معلمی، ارتقای جایگاه معلمان و بازآفرینی فرداهایمان»
در شرایطی که کمبود معلم رو به افزایش است، نظام‌های آموزش عمومی با فشارهای فزاینده روبه‌رو هستند و معلمان با چالش‌های حرفه‌ای و اجتماعی روزافزونی مواجه‌اند، روز جهانی معلم ۲۰۲۶ فرصتی به‌موقع برای مطالبه سیاست‌ها و سرمایه‌گذاری‌هایی است که برای تقویت حرفه معلمی و تضمین حق همه فراگیران برای برخورداری از آموزش باکیفیت ضروری‌اند.
توصیه‌نامه سال ۱۹۶۶ همچنان مهم‌ترین چارچوب بین‌المللی برای تعریف حقوق و مسئولیت‌های معلمان و تعیین استانداردها در زمینه‌های زیر است:
▪️ آموزش اولیه و ضمن خدمت معلمان
▪️ استقلال حرفه‌ای
▪️ شرایط کاری
▪️ حقوق و امنیت شغلی
▪️ مشارکت معلمان در سیاست‌گذاری آموزشی
▪️ گفت‌وگوی اجتماعی و چانه‌زنی جمعی
با گذشت شصت سال، چشم‌انداز ترسیم‌شده در این توصیه‌نامه همچنان به‌طور کامل تحقق نیافته است. در سراسر جهان، معلمان همچنان با حجم کاری بیش از حد، حقوق ناکافی، افزایش بار اداری، تعرض به آزادی آکادمیک و استقلال حرفه‌ای و تشدید کمبود نیروی معلم مواجه‌اند.
همزمان، معلمان نقشی اساسی در کمک به دانش‌آموزان و فراگیران برای مواجهه با پیامدهای جنگ و منازعه، نابرابری، تغییرات اقلیمی، تحولات فناوری و چالش‌های دموکراتیک ایفا می‌کنند.
آموزش بین‌الملل تأکید کرده است که روز جهانی معلم ۲۰۲۶ فرصتی است تا از دولت‌ها خواسته شود اصول توصیه‌نامه ۱۹۶۶ را به‌طور کامل اجرا کنند و تضمین نمایند که معلمی حرفه‌ای محترم، جذاب و پایدار باشد.
عدالت جنسیتی؛ بخشی جدایی‌ناپذیر از ارتقای جایگاه معلمان:
آموزش بین‌الملل همچنین تأکید کرده است که ارتقای جایگاه معلمان مستلزم تحقق عدالت جنسیتی است.
روز جهانی معلم امسال باید توجه‌ها را به یک واقعیت اساسی نیز جلب کند: زنان در سطح جهانی اکثریت نیروی حرفه‌ای معلمان را تشکیل می‌دهند.
زنان معلم ستون فقرات نظام‌های آموزشی هستند. با این حال، بسیاری از آنان همچنان با تبعیض، خشونت و آزار، حقوق پایین، دسترسی نابرابر به موقعیت‌های رهبری و مدیریتی و موانع پیشرفت حرفه‌ای مواجه‌اند.
در پی گفت‌وگوها و تعهدات شکل‌گرفته در کنفرانس جهانی زنانِ آموزش بین‌الملل، این نهاد از سازمان‌ها و اتحادیه‌های عضو خود خواسته است برابری جنسیتی و رهبری زنان را در برنامه‌ها، پیام‌ها و فعالیت‌های مطالبه‌گرانه خود به مناسبت روز جهانی معلم بگنجانند.
رویداد جهانی در مقر یونسکو:
آموزش بین‌الملل به همراه شرکای خود در یونسکو، سازمان بین‌المللی کار (ILO) و دیگر نهادها و کنشگران حوزه آموزش، در مراسم رسمی جهانی روز معلم در مقر یونسکو در پاریس شرکت خواهد کرد.
این رویداد، شصتمین سالگرد توصیه‌نامه سال ۱۹۶۶ را گرامی خواهد داشت، بر اهمیت حیاتی تقویت جایگاه معلمان تأکید خواهد کرد و بستری برای گفت‌وگو درباره آینده حرفه معلمی فراهم خواهد ساخت.
دیوید ادواردز، دبیرکل آموزش بین‌الملل، در پایان این پیام از اتحادیه‌ها و تشکلهای معلمان خواسته است روز جهانی معلم ۲۰۲۶ را به فرصتی برای بزرگداشت معلمان، ارج نهادن به شصت سال پیشرفت، دفاع از عدالت جنسیتی و مطالبه سرمایه‌گذاری‌ها و سیاست‌های لازم برای تقویت حرفه معلمی برای نسل‌های آینده تبدیل کنند.
****************
سیم‌کارت تلفن همراه شهرام آزموده معلم و روزنامه نگار مسدود شده است
از تاریخ ۲۸ شهریور ماه ۱۴۰۵ و بدون اطلاع قبلی سیم‌کارت تلفن همراه آقای شهرام آزموده معلم و روزنامه نگار اهل شهرستان تالش به دستور مقامات امنیتی مسدود شده است.
دادستانی شهرستان تالش از نهاد مسدود کننده اظهار بی اطلاعی کرده است.
شورای هماهنگی تشکلهای صنفی فرهنگیان ایران، این اقدامات خودسرانه را مغایر با حقوق شهروندی و آزادی بیان می‌داند و اعلام می‌کند این اعمال غیر عقلانی مانع آگاهی، خردورزی و نقد جامعه‌ی پرسشگر از مسئولان غیر پاسخگو نخواهد شد.
****************
علیرضا چمن‌زار: تعداد مدارس غیردولتی در سه دهه‌ی گذشته ۶۴ برابر شد
شهریه مدارس غیردولتی در سال تحصیلی ۱۴۰۵-۱۴۰۶ از حدود ۳۰ میلیون تومان شروع می‌شود و در تهران، برای متوسطه دوم با فوق‌برنامه به ۲۲۰ میلیون تومان می‌رسد؛ تازه هزینه‌هایی مثل سرویس، غذا، لباس و اردو جداگانه محاسبه می‌شوند. حقوق پایه سالانه یک کارگر، با حداقل دستمزد ۱۶٫۶ میلیون تومانی، کمی بیشتر از ۱۹۹ میلیون تومان است؛ یعنی حتی از سقف شهریه یک سال مدرسه متوسطه دوم تهران کمتر.
اما مسئله فقط شهریه نیست. از میان رتبه‌های زیر ۳۰۰۰ کنکور، ۵۴ درصد متعلق به دو دهک بالای درآمدی و فقط ۳٫۴ درصد متعلق به دو دهک پایین است.
این شکاف در امتداد روندی است که با کاهش سهم آموزش از هزینه‌های عمومی دولت و رشد ۶۴ برابری مدارس غیردولتی طی سه دهه شکل گرفته؛ مسیری که آموزش را از یک حق عمومی، به هزینه‌ای وابسته به توان پرداخت خانواده‌ها نزدیک کرده است. متن کامل این گزارش را اینجا .
اینجا بخوانید.
***************
گزارش‌های تکان‌دهنده از وضعیت رشید حسامی معلم اهل قروه اینجا کلیک کنید.
بر اساس آخرین گزارش‌های دریافتی از منابع مطلع، وضعیت جسمانی آقای رشید حسامی، معلم و فعال مدنی بازداشتی قروه، به مرحله بحرانی رسیده و وی
بر اثر شدت شکنجه‌های اعمال‌شده در بازداشتگاه اطلاعات سپاه قروه، کاملاً از هوش رفته است.
گزارش‌ها حاکی از آن است که این فعال مدنی پس از افت شدید علائم حیاتی، به صورت مخفیانه به بخش امنیتی یکی از بیمارستان‌های سنندج منتقل شده است، اما
تلاش پزشکان برای بازگرداندن هوشیاری وی تا این لحظه بی‌نتیجه بوده است.
علت بایکوت کامل خبری و ممنوعیت مطلق هرگونه تماس یا ملاقات خانواده در روزهای گذشته، تلاش ماموران امنیتی برای کتمان این فاجعه جانی و پنهان کردن آثار شکنجه‌های وحشیانه بوده است. نهادهای بازجویی با محروم کردن این معلم بیمار از داروهای حیاتی‌اش در روزهای نخست بازداشت و اعمال فشارهای جسمی سنگین، او را به وضعیت کما و بی‌هوشی کشانده‌اند.
صدای این معلم شریف قروەای باشیم.
شورای هماهنگی تشکلهای صنفی فرهنگیان ایران، ضمن محکوم کردن هر نوع شکنجه جهت اعتراف گیری، به قوه قضائیه اعلام می‌کند: ضابطین خود را از اعمال خشونت و شکنجه علیه بازداشت شدگان که خلاف تمامی قوانین تایید شده حقوقی در سراسر جهان است، بر حذر دارند.
این شورا اعلام می‌کند هر نوع خطر جانی برای رشید حسامی متوجه قوه قضاییه و ضابطین آن خواهد بود.
***************
حکم یک سال حبس تعزیری حسین سلامی اینجا کلیک کنید.
کانون صنفی فرهنگیان مازندران، با احترام و همدلی، در کنار همکار پیشکسوت و فعال صنفی، آقای حسین سلامی ایستاده است.
ایشان به دلیل فعالیت‌ها و مطالبات صنفی و اجتماعی خود با حکم یک سال حبس تعزیری روبه‌رو شده‌اند. اتهامات ایشان تبلیغ علیه نظام، تشویش اذهان عمومی، اعتراض به کشتار ۱۴۰۱ و مسمومیت دانش‌آموزان اعلام شده است.
آقای سلامی در دفاعیات خود بر ضرورت آگاهی مسئولان از قانون و رعایت حقوق قانونی شهروندان تأکید کرده‌اند؛ سخنی که حکومت آنرا مخالفت با نظام تلقی کرده و از نگاه ما در چارچوب دغدغه‌های صنفی و قانونی قابل فهم است.
ما باور داریم مطالبه‌گری، نقد و پیگیری حقوق فرهنگیان، چنانچه در چارچوب قانون انجام شود، به معنای مخالفت با نظام نیست.
از دستگاه قضایی انتظار داریم با نگاهی منصفانه و با رعایت کامل حقوق قانونی و حق دفاع، پرونده ایشان را مورد توجه قرار دهد.
کانون صنفی فرهنگیان مازندران، ضمن ارج نهادن به سال‌ها تلاش و همراهی این همکار پیشکسوت، خواهان رعایت عدالت و حقوق قانونی آقای حسین سلامی است.
***************
به نام دانای توانا
همکاران فرهیخته، دانش‌آموزان عزیز و اولیای گرامی شهرستان اسلام‌آباد غرب؛
آغاز فصل رویش دانایی و بازگشایی مدارس را به تمامی تلاشگران عرصه تعلیم و تربیت و آینده‌سازان این مرز و بوم و اولیای گرامی تبریک و تهنیت عرض می‌نماییم.
امسال در حالی به استقبال مهر می‌رویم که جامعه فرهنگیان با دغدغه‌های معیشتی و آموزشی متعددی روبروست. انجمن صنفی فرهنگیان شهرستان اسلام‌آباد غرب، ضمن تأکید بر اهمیت عدالت آموزشی، مراتب انتقاد شدید خود را نسبت به سیاست‌های بودجه‌ای دولت اعلام می‌دارد. حذف ردیف‌های بودجه‌ای مدارس و واگذاری بار مالی اداره مراکز آموزشی به دوش خانواده‌ها، نه تنها با اصل «آموزش رایگان» مندرج در قانون اساسی در تضاد است، بلکه مدیران مدارس را در موقعیتی دشوار و ناخواسته قرار داده است تا برای تأمین هزینه‌های جاری، به دریافت شهریه از دانش‌آموزان متوسل شوند. ما معتقدیم مدرسه نباید به بنگاه اقتصادی تبدیل شود و از مسئولین امر انتظار داریم به جای تحمیل هزینه‌ها به خانواده‌های شریف، نسبت به تأمین بودجه واقعی و عادلانه برای مدارس اقدام نمایند تا مدیران و معلمان بتوانند با آرامش خاطر، تنها بر امر خطیر آموزش تمرکز کنند.
در این آغازین روزهای مهر، یاد و خاطره دانش‌آموزان عزیزی را که در حوادث دیماه ۱۴۰۴ جان باختند، گرامی می‌داریم؛ عزیزانی که اکنون جای خالی‌شان بر نیمکت‌های کلاس، زخمی عمیق بر پیکره نظام آموزشی و قلوب ما معلمان باقی گذاشته است. ما بر این باوریم که مدرسه باید امن‌ترین پناهگاه برای اندیشیدن و زیستن باشد و فقدان این فرزندان، یادآور مسئولیت سنگین ما در پاسداشت کرامت و امنیت دانش‌آموزان در تمامی عرصه‌هاست.
انجمن صنفی فرهنگیان شاغل و بازنشسته شهرستان اسلام‌آبادغرب
***************
بیانیه کانون صنفی فرهنگیان استان مازندران به مناسبت بازگشایی مدارس
به یاد کودکان به خون خفته‌ی میناب؛ به یاد کیان پیرفلک 🌈
به یاد کودکان ِنیمکتهای خالی در کشتار بیرحمانه‌ی دی ماه ۱۴۰۴؛ به یاد کودکان کار؛
به یاد دختران شین‌آباد و به یاد دانش‌آموزانی که بخاطر فقر و تبعیض جنسیتی از تحصیل بازمانده‌اند.
اول مهر، روز بازگشت به مدرسه و آغاز دوباره‌ی قصه‌ی یادگرفتن است؛ روزی که کلاس‌ها با حضور دانش‌آموزان جان می‌گیرند و معلم، با عشق و امید، چشم به آینده‌ی فرزندان این سرزمین می‌دوزد.
آموزش، فقط درس و کتاب نیست؛ ساختن آینده است، آینده‌ای که دانش‌آموز در سایه آموزش ِ زبان مادری به معلم خویش اعتماد کرده و در آرامش و امنیت درس بخواند.اما امروز میان این آرمان و واقعیت آموزش، فاصله‌ای جدی وجود دارد.....
متن کامل را
اینجا کلیک کنید.
***************
بیانیه انجمن صنفی فرهنگیان خراسان شمالی به مناسبت آغاز سال تحصیلی ۱۴۰۵-۱۴۰۶
برای مشاهدۀ تصاویر، کلیپ ها و اخبار ... شورای هماهنگی ...
اینجا کلیک کنید.
آغاز سال تحصیلی، برای میلیون‌ها دانش‌آموز و خانواده ایرانی، آغاز فصل دیگری از یادگیری، دوستی، تجربه و امید به آینده است؛ اما امسال، بازگشایی مدارس با یاد و اندوه دانش‌آموزان و کارکنان مدرسه میناب همراه است؛ کودکانی که در جریان جنگو حمله آمریکا به ایران عزیز، جان خود را از دست دادند و فرصت ادامه زندگی، آموختن و ساختن آینده را نیافتند.
ما در انجمن صنفی فرهنگیان خراسان شمالی یاد همه گل‌های پرپر را گرامی می‌داریم و بار دیگر بر یک اصل بنیادین تأکید می‌کنیم:
مدرسه باید محل امنیت، یادگیری و رشد باشد، نه عرصه‌ای برای تجربه ترس و خشونت.
هیچ کودکی نباید قربانی جنگ شود و هیچ مدرسه‌ای نباید ناامن باشد.
آموزش، حق همه کودکان است
آموزش، حق همه کودکان است؛ حقی که نباید تحت تأثیر فقر، محل زندگی، جنسیت، وضعیت اقتصادی خانواده یا هر عامل دیگری محدود شود.....
متن کامل را
اینجا کلیک کنید.
چهارشنبه ١ مهر ١۴٠۵
___________________________
برای مشاهده و مطالعه اخبار بهار و تابستان ۱۴۰۵
اینجا کلیک کنید.
برای مشاهده و مطالعه اخبار، گزارش و مطالب زمستان ۱۴۰۴
اینجا کلیک کنید.
برای مشاهده و مطالعه اخبار، گزارش و مطالب پائیز ۱۴۰۴
اینجا کلیک کنید.
برای مشاهده و مطالعه اخبار، گزارش و مطالب تابستان ۱۴۰۴
اینجا کلیک کنید.
برای مشاهده و مطالعه اخبار، گزارش و مطالب بهار ۱۴۰۴
اینجا کلیک کنید.
برای مشاهده و مطالعه اخبار، گزارش و مطالب زمستان ۱۴۰۳
اینجا کلیک کنید.
برای مشاهده و مطالعه اخبار، گزارش و مطالب پائیز ۱۴۰۳
اینجا کلیک کنید.
برای مشاهده و مطالعه اخبار، گزارش و مطالب تابستان ۱۴۰۳
اینجا کلیک کنید.
برای مشاهده و مطالعه اخبار، گزارش و مطالب بهار ۱۴۰۳
اینجا کلیک کنید.
برای مشاهده و مطالعه اخبار، گزارش و مطالب زمستان ۱۴۰۲
اینجا کلیک کنید.
برای مشاهده و مطالعه اخبار، گزارش و مطالب پائیز ۱۴۰۲
اینجا کلیک کنید.
برای مشاهده و مطالعه اخبار، گزارش و مطالب تابستان ۱۴۰۲
اینجا کلیک کنید.
برای مشاهده و مطالعه اخبار، گزارش و مطالب بهار ۱۴۰۲
اینجا کلیک کنید.
برای مشاهده و مطالعه اخبار، گزارش و مطالب سال گذشته
اینجا کلیک کنید.